二、课程师资队伍建设

目前，课程组共有9位教师，年龄都在50岁以下，教授2人，讲师3人，35岁以下青年教师学历均为硕士研究生。课程组成员都主讲过3门以上的课程，授课认真，主持参与教学研究课题多项，发表教学研究论文5篇，编写教材6部。

教师	课程名称	课程类别	周学时	届数	学生总数
杨爱萍	有机化学 基础化学实验 有机化学	基础课 基础课 专业基础课	8 12 4	5 5 1	350－400人/届 90－120人/届 86人/届
史美丽	有机化学 基础化学实验 有机化学实验 天然产物化学	基础课 基础课 专业基础课 专业课	8 12 12 6	5 5 1 1	350－400人/届 90－120人/届 30人/届 118人/届
周远明	有机化学 基础化学实验 天然产物化学	基础课 基础课 专业课	8 16 6	2 2 1	350－400人/届 90－120人/届 118人/届
杨曼丽	有机化学 基础化学实验 有机化学实验	基础课 基础课 专业基础课	8 16 12	1 1 1	350－400人/届 90－120人/届 30人/届
王辉	有机化学 基础化学实验 有机化学实验	基础课 基础课 专业基础课	8 16 12	1 1 1	350－400人/届 90－120人/届 30人/届

主持的教学研究课题：

1.《农业院校基础化学实验课程改革的探索与实践》莱阳农学院 2000年 第1位

2.《有机化学多媒体课件制作》莱阳农学院 2001年 第1位

3.多媒网络课件《有机化学（一）》莱阳农学院2002年 第1位

4.多媒网络课件《有机化学（二）》莱阳农学院2003年 第1位

5.《应化专业有机化学及实验教学大纲的设计制定》 莱阳农学院 2004年 第1位

教学研究论文：

1.“农业院校基础化学实验课程改革的探索” 高等农业教育 2001.7 第1位

2.“新世纪高校教师应具备的基本素质” 高等农业教育 2002.9 第1位

3.“有机化学多媒体网络课件的研制” 高等农业教育 2003.9 第2位

获得的教学表彰或奖励：

1.《农业院校基础化学实验课程改革的探索与实践》山东省级优秀教学成果三等奖 2001.2 第1位

2.《生物分离技术的研究》山东省教育厅优秀实验技术成果二等奖 2004.12 第1位

3.《化学实验教学新体系得的探索与实践》 山东省级优秀教学成果三等奖 2004.12 第3位

4.《有机化学多媒体课件设计与应用》院级优秀教学成果二等奖 2004.12 第1位

5. 莱阳农学院教学名师奖 2005年

主持的科学研究课题：

1.《芋头淀粉改性技术与应用研究》山东省教育厅 2000－2003年 主持

2.《灰树花发酵液多糖提取工艺及其药理作用研究》山东省科技厅 2001－2003年 第2位

3.《茶多酚和银杏有效成分的提取工艺及辐射保护作用研究》山东省教育厅1998-2001年 第2位

4.《新型治疗缺铁性贫血药力蜚能临床研究》 2001-2003年 第2位

5.《由稻糠醇提取液直接制取酶晶体的基本规律研究》 国家自然科学基金（批准号：20176019） 2002-2004年 第2位

发表的学术研究论文：

1．“Synthesis and charact-erization of solid coor-dination complexes of

diamides for uranium(Vl) and thorium(lV)”

Journal of Radioanalytical and Nuclear Chemistry 2000.2 第2位(SCI收录)

2.“酵母精鲜味剂实验研究”《青岛化工学院学报》 2002.9 第1位

3.“5-氟-2-溴苯甲酸制备实验研究” 2003.6 《化学工业与工程技术》 第1位

4．“利用苯胺检测过氧化物酶活力的方法研究” 2003.10 《青岛科技大学》 第1位

5．灰树花发酵液提取多糖的比较研究 2003.3《中国食用菌》第1位

获得的学术研究表彰或奖励：

1．《芋头淀粉改性技术与应用研究》 山东省高校优秀科学技术成果二等奖 山东省教育厅 第1位 2004.12

2．《灰树花发酵液多糖提取工艺及其药理作用研究》山东省科学技术进步奖一等奖 山东省科技厅 第2位 2003.11

3．《芋头新加工技术研究》山东省科学技术进步奖叁等奖 山东省科技厅 第1位 2001.9

4．《茶多酚和银杏有效成分的提取工艺及辐射保护作用研究》山东省高等学校优秀科研成果自然科学类三等奖 山东省教育厅 第1位 2002.12

师资队伍建设采取引进和培养相结合的方法。想方设法引进高水平的人才，拟引进博士研究生2-3名，特别是学科带头人。课程组中35岁以下的青年教师，鼓励他们报考定向博士研究生，提高学历层次，积极培养高素质的学科带头人；促进学科发展。同时，创造条件，使课程组全体教师提高基础理论水平，拓宽知识结构，多开设选修课，扩大知识面，提高教师的课堂授课水平。通过利用现有条件多申请各类课题，或参加各类课题；鼓励教师在各种刊物上发表教学研究论文。注重教风建设，使教师有高度的责任感和事业心，踏实工作，教书育人 。努力建设一支基础理论扎实，专业研究水平高，团队精神和创新意识强，年龄、职称分布结构合理的师资队伍。