附件2：
《植物学》课程综合说明材料
课程名称 植 物 学
主讲教师 初庆刚、辛华、曹玉芳、孙同兴、陶世蓉
学校名称 莱 阳 农
学 院
所在院系 生 命 科
学 学 院
联系电话 0532-86080640
上网网址 http://etc.lyac.edu.cn/jpkc
申报日期 二〇〇五年七月六日
《植物学》课程综合说明材料
一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施，主要包括本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等；本课程已经上网资源的具体内容（重点说明教学大纲、教案、习题、实验指导、教材及参考文献目录、网络课件、讲课录像等上网情况，是否可做到网上适时交互式教学）。要提供相应的网址和密码。
课程建设的目标：
植物学于1998年申请并被批准为学校A类课程建设。课程建设的目标是使本门课程的教学更适合现代化建设的需要，培养学生对本门课程的兴趣，提高学生的学习积极性，增加学生的感性认识，拓宽学生的知识面，从而提高教学质量。
课程建设的规划：
1．改革课堂教学方式，全面提高教学质量。①利用学校完备的现代化教学设施，尽可能的采用现代化教学手段教学。将现有的植物学教学资源库和植物学多媒体课件用于教学中，并将植物学教学资源库在教与学的互动过程中进行修改和充实。②相应压缩部分课堂教学内容，在规定的课时内尽可能多的介绍植物学领域近年来的发展趋势、新的研究热点和新技术以及教师已有的研究成果。
2．改革实验、实践教学。①增加实验教学面积，增加实验教学仪器，从而为开设设计性、综合性实验课创造条件。②改革部分实验教学内容，由目前均为观察验证性内容，增加部分设计性、综合性实验教学。③充分利用已有的实践教学基地，组织学生在教学实习和课余时间进行生活植物和腊叶标本的观察，提高学生对植物的鉴识能力。
3．提高教师学术水平。鼓励本课程组教师利用现有条件多申请或参加各类课题，选准题目多带领本科生进行科学实验和科研，通过项目资金资助教师在各种刊物上发表科学研究论文，使教师和学生在科研中共同提高。通过新老教师科研和教学经验的交流，提高教师的课堂授课水平和实践能力。
4．加强教材建设。在教学大纲和实验教学大纲的基础上，对现行的植物学、植物学实验指导、植物学野外实习指导等教材在使用过程中适时更新部分内容，使之更适合当前科学技术发展和生产的需要。
课程建设采取的主要措施：
1．CIA课件建设。要求每位教师均参加学校多媒体项目申请与制作，对现有的课件进行必要的修改。通过课件的制作，不仅掌握多媒体课件制作的方法，了解常用教学软件的使用，而且在制作过程中，可以加深对本课程的认识，从而提高课堂授课水平。
2．参加教学研究。鼓励每位教师均申报各级教学研究课题，要求本课程组的教师每２年发表一篇教学研究论文。坚持课程组的教学研究活动，每位教师每周至少听其他教师讲课一次，教师间定期进行观摩教学和授课经验交流，在教学研究过程中使授课教师共同提高。
3．提高学术水平。通过申报各类课题，参加各种科研活动，提高每位教师的学术水平。针对青年教师动手能力较差的问题，每年安排一定时间，由有经验的教师带领，去野外实地进行教学研讨（组织去各地标本采集），使每位老师在实验技能上得到提高。
4．实践教学素材制作。针对实践教学的内容，加强腊叶标本、浸制标本和实验教学植物切片标本的制作。
植物学网上资源的具体内容：植物学远程教育网，包括植物学、校园植物、植物学在线考试系统、植物的个体发育（花生的一生、苹果的一生、小麦的一生、玉米的一生）；另外包含植物学教学大纲、植物学实验指导、植物学试题及植物学教学参考书。
网址和密码：http://etc.lyac.edu.cn/jpkc
http://etc.lyac.edu.cn/courseware/03_04zhiwuxue/index.html
http://etc.lyac.edu.cn/courseware/03_04xiaoyuanzhiwu/main.htm
http://etc.lyac.edu.cn/courseware/00_01beizizhiwu/index.htm
二、课程师资队伍建设，教学队伍的整体情况，课程负责人以及主讲教师的教学情况与学术研究，其中教学情况包括近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时、届数及学生总人数，不超过五门），承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文、学生总人数），主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项），作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项），获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；学术研究包括近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项），在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文（含题目、名称、署名次序与时间，不超过五项），获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）。
课程师资队伍建设：
年长的教师对年青教师在教学方面一直进行传帮带，使年轻教师能够尽快踏上讲堂。本教师队伍历来鼓励年轻教师到综合性大学进修学习，已先后有3人获得博士学位，2人获得硕士学位。
教学队伍的整体情况：
知识结构：博士3人，硕士2人，大学本科3人。
年龄结构：50岁以上2人，40-50岁3人，30-40岁2人，30岁以下1人。
师资配置：基本上能够满足本专科生教学需要，但略显人员不足，师生比例为1:21。
主要成员教学经历：从事植物学专职教学均在10年以上。
主要成员年终考核成绩：所有教师年终考核成绩均是优秀或良好，曾多人多次被评为莱阳农学院优秀教师称号。
课程教师利用多媒体授课，提高学生的学习兴趣和学习主动性；建立了植物学远程教育网，便于学生的课余自学；配套的教学切片和显微结构照片节省了实验的时间。在实践教学环节，选择植物种类丰富的昆嵛山、青岛中山公园作为实习基地并结合校园植物挂牌实习，使学生进一步巩固和利用所学知识。
教学研究论文：①高等农业教育植物学教学探索，1998，高校教育改革理论与实践（上），辛华等；②植物学教学改革实践与探索，辛华等，2001，高教研究；③植物学与网络教程，辛华等，2002，高教研究；④高校教学资源库建设的研究，赵晓春，辛华等，优秀论文一等奖；⑤全国高等农业院校教育技术现状与发展对策，赵晓春，辛华，优秀论文一等奖。
教学研究表彰：开发利用丰富地教学资源，深化植物学教学改革，山东省省级优秀教学成果二等奖，2004.12，辛华（1）。
课程负责人以及主讲教师的教学情况与学术研究：
初庆刚：
主讲课程：植物学，专业基础课，6-8学时，5届，约800人；植物资源学，专业选修课，3学时，3届，约400人；植物显微技术，专业选修课，4学时，3届，约60人。
实践教学：植物学实验（5届，约800人）；植物分类学实习（5届，约120人）；课程设计（3届，18人）；毕业论文（4届，16人）。
教学研究课题：①普通生物学多媒体课件制作，莱阳农学院，2002－2003年，全面制作；②校园植物网页制作（一），莱阳农学院，2003－2004年，全面制作；③校园植物网页制作（二），莱阳农学院，2004－2005年，全面制作。
教学表彰：①普通生物学多媒体课件制作一等奖，莱阳农学院，第一位，2003－08；②校园植物网页制作（一）二等奖，莱阳农学院，第一位， 2004－08；
研究课题：①美国辐射松嫩枝扦插技术研究，应用基础研究，青岛市科技局，2004年－2006年，主持人；②山东百合属植物的保护生物学研究，山东省教育厅，2005年－2007年，主持人；③美国辐射松优良品种引种驯化及适应性试验研究，青岛松树研究所，2003年－2006年，主持人。
学术论文：①CHU
Qing-Gang， HU Zheng-Hai. Ultrstructural studies on the development of oil cells in Litsea pungens. Acta Botanica Sinica.
2001， 43(4)： 339-347.(SCI)；②初庆刚，胡正海. 中国樟科植物叶中油细胞和粘液细胞的比较解剖研究.植物分类学报.
1999，
36(6)：
529-540；③初庆刚，胡正海. 油樟油细胞和粘液细胞发育的超微结构研究. 林业科学. 2001， 37(4)： 19-25；④初庆刚，刘文哲，胡正海. 木姜子油细胞的发育解剖学研究。西北植物学报.1999，19(1)：85-88；⑤初庆刚，曹玉芳，辛华．平流层辐射Sp3谷子雄性细胞发育的研究．核农学报，1998，6（1）：1-8
学术奖励：植物分泌组织的解剖学研究，二等奖，中华人民共和国教育部， 2004－02，第五位；樟科油细胞和粘液细胞的研究（系列），二等奖，陕西省科学技术协会和陕西省人事厅，2003－12
辛 华：
主讲课程：植物学、植物学技术、普通生物学、植物资源学、植物胚胎学和生物显微技术。其它教学任务：植物学教学实习，本科生毕业实习。
教学研究课题：加强电化教育，改革植物学教学。 2000.1-20003.12 山东省教育厅。
研究课题：①山东省蜜源植物的泌蜜规律及资源利用的研究。 1998.1-2000.12
山东省教育厅。②辣椒茸毛多抗性新品系选育。1999.1-2001.12 山东省教育厅。
学术论文：①In
vivo antitumor and immunomodulation activities of different molecular weight
lambda-carrgeenans from Chondrus ocellatus 2004，50，Pharmacological
Research，47-53
第一作者（ＳＣＩ收录）。②烟草花蜜腺发育的解剖学研究，2001，21（3）广西植物，236-238第一作者。③山东滨海盐生植物根结构的比较研究，2000，28（5）西北农业大学学报，49-53第一作者。④山东滨海盐生植物根结构及通气组织的比较研究，2002，19（1），植物学通报，98-102，第一作者。⑤地椒花蜜腺发育的解剖学观察，2000，9（1）植物资源与环境学报，43-46，第一作者。⑥田菁花蜜腺发育的解剖学观察，2000，31（2）山东农业大学学报，169-172，第一作者。⑦侧柏小孢子囊壁绒毡层和中层的发育，2001，21（3）西北植物学报，546-550，第二作者
科研奖励：①山东省蜜源植物的泌蜜规律及资源利用的研究，山东省教育厅，2003，12，山东高校优秀科研成果三等奖，第一位。②辣椒茸毛多抗性新品系选育，山东省教育厅2002.12，山东高校优秀科研成果三等奖，第四位。
曹玉芳：
主讲课程：植物学、植物胚胎学、植物显微技术。
研究课题：①甜樱桃生殖生物学研究（省自然科学基金）1993。②山东省蜜源植物的泌蜜规律及资源利用的研究（省教委基金）1998。③绞股蓝的结构、发育与其绞股蓝皂甙元关系的研究（陕西省自然科学基金）2002。
学术论文：①荆条花蜜腺发育解剖学研究。《武汉植物学研究》，曹玉芳，初庆刚，辛华，陶世蓉，吕瑞云，2000,18(5):363~367。②益母草花蜜腺发育解剖学研究。《西北农业大学学报》，曹玉芳，辛华，王奎玲，周启河，张秀芬，2000,28(6):36~42。③山东滨海盐生植物根结构及通气组织的比较研究。《植物学通报》，辛华，曹玉芳，辛洪婵，2002,19(1):98~102.④绞股蓝营养器官的结构及其人参皂甙组织化学定位研究。《西北植物学报》，林如，曹玉芳，胡正海，2002,22(4):796~800。⑤绞股蓝积累人参皂甙的组织结构的研究。《中草药》，林如，曹玉芳，胡正海，2002,33(10):944~946。⑥绞股蓝总皂甙含量与其营养器官和生长期相关性的研究。《西北植物学报》，林如，刘世彪，曹玉芳，胡正海，2003,23(7):1173~1177。⑦盾叶薯蓣营养器官薯蓣皂甙元含量的动态变化。《实验生物学报》，曹玉芳，王太霞，胡正海，2004，37（3）：222-227。⑧盾叶薯蓣实生苗根状茎的形态发生及薯蓣皂甙积累的研究。《西北植物学报》，曹玉芳，胡正海，2003，23（7）：1154-1162。⑨盾叶薯蓣根状茎的发育解剖学和组织化学研究。《武汉植物学研究》，曹玉芳，林如，胡正海，2003，21（4）：288-294。⑩盾叶薯蓣根状茎不同部位薯蓣皂甙元含量的差异性研究。《中草药》，曹玉芳，王太霞，胡正海，2004，35（5）：7-10
孙同兴：
主讲课程：植物学、植物资源学和植物显微技术。
研究课题：①中科院资源与生态环境重大项目(KZ951-B1-102) (170万元)(2002年－2006年)；②中国科学院与英国皇家学会交换合作项目(RS/CAS
Exchange Program)(10万英镑)(2002年－2005年)；③中科院创新方向项目(KSCX2-SW-108)(120万元)(2000年－2005年)；④国家自然科学基金项目（30470117）(25万元)(20004年－2007年) ⑤国家博士点基金项目(C90002)(8万元) (1998年－2002年) ⑥广东省自然科学基金项目(C94011)(10万元)(2000年－2003年)
学术论文：①孙同兴，赵晟，吴鸿，李秉滔，陈风庭. 岭南山竹子营养器官分泌结构的研究. 中草药. 2001（增刊）：157-158②赵晟，孙同兴，李秉滔，吴鸿.
三种哥纳香属药用植物叶的比较解剖研究. 中草药. 2002，33（3）：62-624③孙同兴，陈新芳，杨秉耀，吴鸿，李秉滔. 中国番荔枝科8属植物叶的扫描电镜观察.
电子显微学报. 200121（2）：146-152④孙同兴，吴鸿，李秉滔，孙瑾，郑兴峰. 中国假鹰爪属和皂帽花属植物叶的形态结构及其分类学意义. 植物分类学报. 2002，40（5）：385-395⑤孙同兴，吴鸿，陈新芳，侯学良，李秉滔. 蚁花属和澄广花属叶的比较解剖学研究. 云南植物研究. 2002，24（6）：743-753⑥孙瑾，，吴鸿，孙同兴，高振忠，李凯夫，李秉滔. 17种樟属木材解剖研究. 林业科学研究. 2002，15（5）：521-530⑦孙同兴. 番荔枝科叶结构特征的分类学意义. 植物科学进展，2002, 5， 43-52⑧孙同兴，胡玉熹，郎楷永.
中国兜被兰属植物叶表皮微形态特征的研究. 云南植物研究.
1999，21（1）：57-62⑨孙同兴, 王宇飞, 侯甬坚, 杜乃秋, 李承森. ,陕北统万城历史自然景观重建及毛乌素沙漠迁移速率初探. 古地理学报. 2004，6(3)：362-371⑩孙同兴，郑双诚，张昕，吴树明.
长序厚壳桂的硬化侵填体. 科学. 1998，8：61-62。
三、理论课和理论（含实践）课的教学内容，主要包括课程在本专业的定位与课程目标；知识模块顺序及对应的学时；课程的重点、难点及解决办法；实践教学的思想以及效果（不含实践教学的可以不写）；教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的）；教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明、校内学生评教指标和近两年学生的评价结果、课堂教学录像资料要点）。
植物学教学内容：
植物学是生物科学专业的一门专业基础课，形态解剖部分以种子植物为基础，研究植物的外部形态及内部构造。使学生掌握植物细胞的基本结构，包括显微结构和超微结构；细胞分裂方式的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和结构。
系统分类部分，以两界系统为依据，研究植物界中物种形成和种系发展的一门学科，其主要目的为：1、使学生了解植物分类的原则和分类系统；2、使学生掌握和识别重要科属，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念。
Ⅰ形态解剖部分
第一章 植物细胞
教学目的：掌握细胞的形态结构与功能。
教学要点：细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核以及细胞器形态结构与功能。
重点：细胞的结构与功能。
主要内容：概述：细胞的概念、细胞的发现、细胞学说；原生质的化学组成；植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质及其细胞器、细胞核；植物细胞的后含物：淀粉、蛋白质、油和脂肪、丹宁和色素、晶体和硅质小体；植物细胞的分裂
第二章 植物组织
教学目的：掌握组织的形态结构、功能及组成。
教学要点：植物组织的类型、形态及功能。
重点：植物组织的类型、形态及功能。
主要内容：植物组织的概念；植物组织的分类：分生组织：发生：原分生组织、初生分生组织、次生分生组织；位置：顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织；成熟组织：保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织、分泌组织。
第三章 种子与幼苗
教学目的：通过本节的学习，了解和掌握果实的发育和结构，以及幼苗的类型及特点。
教学要点：果实和种子的概念，果实和种子形成的全过程。胚和胚乳的发育。幼苗的类型及特点。
难点：胚的发育。
主要内容：种子的发育：胚发育(双子叶和禾本科植物胚的发育)，胚乳的发育。种子的结构与类型；种子的基本结构(种皮、胚乳、胚)、种子的主要类型(双子叶植物有胚乳种子、单子叶植物有胚乳种子、双子叶植物无胚乳种子)。种子的萌发与幼苗的类型：种子萌发的条件，子叶出土幼苗和子叶留土幼苗及其在生产上的应用。
第四章 根
教学目的：通过学习掌握根的来源、形态结构、发育过程、生理功能以及农业生产的关系。
教学要点：了解根的来源和类型以及根尖的分区，掌握根的初生和次生结构和侧根的发生过程。根的变态。
重点：根尖的分区及结构，双子叶植物和禾本科根的初生结构，双子叶植物根的次生结构。
难点：根尖的分区及其组织结构特征，双子叶植物和禾本科植物根的区别
主要内容：根的概述；根的生理功能和经济利用；根系的发生和类型：定根和不定根、直根系和须根系；根尖及其分区：根尖结构，(根冠、分生区顶端分生组织特征，不活动中心，组织原学说，T